Uma aula 📋

1 Começaremos abrindo a aula com uma discussão, fazendo as perguntas do exercício 1, só então explique que se chama de Literatura Engajada a literatura que tem compromisso ideológico/político-social. 

2 Então pergunte se conhecem a música “Boa Esperança” do Emicida, peça para escutarem-na prestando atenção a temática. Após ouvirem, pergunte sobre o que ela fala? Ela conta alguma história? Denuncia algo? O que ela denuncia? São assuntos relevantes a época?

3 Agora peça um voluntário para ler o poema em voz alta, explique o contexto da época sendo o poema escrito em São Paulo em 1870, o Brasil já independente por cerca de 50 anos, o tráfico de escravos da África proibido há 20 anos por pressão europeia. Resultando em falta de escravos para manter as fazendas de café, a transição para o fim da escravidão no Brasil ocorreu pelo quesito econômico internacional, e não por vontade do império em dar melhores condições de vida ao escravo.

Neste contexto encontra-se Castro Alves, nascido na Bahia, frequenta a faculdade de direito e partilha do ideal abolicionista presente na época. Faz parte da escola literária nomeada Romantismo, em sua terceira geração, conhecida como Geração Condoreira que defendia a liberdade, o abolicionismo, procurando retratar a realidade social, negava o amor platônico e fazia uso do erótico em suas escritas.

O Navio Negreiro é uma poesia dividida em 6 partes, a parte IV é a que analisaremos. Vocês conseguem me dizer onde se passa a cena descrita no poema? É um local limpo, organizado e vazio? Então é um navio, sujo e com diversas pessoas.

4 Há trechos desse poema que retratam a “música” e “dança”, quais são? O que ele denuncia? Ao ler o último parágrafo, que tipo de imagem vem a mente?  Então tanto a música quanto o poema fazem uma denúncia social, qual delas vocês estão mais acostumados a ver, ler ou ouvir? O poema dispõe de algum tipo de organização (métrica, rimas)? E a música? Qual delas tem uma linguagem mais fácil, atualmente?

5 Pra diminuir esse problema, vamos à letra C tratar dos significados de algumas palavras do poema (fazer essa parte sempre perguntando se pelo contexto eles conseguem entender). E então dê tempopara responderem as outras questões individualmente.

Esperamos que tenham gostado!